石市本就是个物质世界及其丰富的县级市。易镇虽穷，但镇子上却也有不少殷实富足的，学校里也有不少的家境富裕的学生。他们有些是上一辈的累积传承下来，有些是自己的多年打拼，对于孩子的未来有着更为切身的体会与感悟。他们“笃定”改变命运的方式有很多种，而其中“知识改变命运”的这种方式是穷人们的论调，也是极少一部分人能有践行的。所以他们从不关心与过问子女的学习，只要能把书读完即可。——这些孩子也明白自己将来的人生轨迹和未来，故而与学习上大多不甚认真。而那些寻常家里的孩子，争气的或认真发奋，或父母想尽办法去市里读书；而一些或学习无望的，或厌学的，或艳羡那些出手阔绰的，气恼了父母和老师，自己也就“自由”发展。这些孩子或是消极怠学，或是拉帮结派。——到了初中，尤其初三初四尤为明显。于是，易镇近几年的教育质量每况愈下；而楚寒读书时却是那几年易镇的辉煌。每当面对教育诸多的问题的时候，社会与家庭更多的时候把责任推给了学校。“学校是教书育人的地方，学校是培养人才的地方。”大家却不愿意去思考，家庭是影响孩子行为和心灵形成的关键因素；社会是引导学生行为方向的大环境。
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