原来是自己孤陋寡闻了！江铭在激动之余又有些感慨。
抽奖得到忆阻器的时候，他回家就上网查了一下相关的文献内容。
但是搜到的内容基本都是物理学和材料学的一些前沿研究，江铭还没能搞清楚忆阻器真正的功能。
唯一可以确定的是这个东西的实物样品在蓝星并不存在！
这么好的了解抽奖物品的机会，江铭自然是要抓住了。
“系统，开启学习加速！开五分钟的！”
用最霸气的语言说最怂的话。
没办法，谁让系统加速在江铭这几天的使用下只剩六个小时了呢，能省一点是一点。
唉，不当家不知柴米油盐贵啊。
江铭很快便沉浸在这道题的阅读材料中。
忆阻器的构想来源于自然宇宙在物理定律上的对称性。
在电路理论中，电流是电荷在时间上的微分，电压是磁通量在时间上的微分，这两个纬度构成了电学世界的理论坐标系。
而电子元器件则是两个纬度之间的桥梁，对应了坐标系的四个象限。
然而，处于“第四象限”的忆阻器却从未被人发现...
无论是有关的理论，还是自然界中能记忆历史电荷的材料，都仿佛凭空被人抹除了一般。
学术界与之有关的实验也一直是一片空白。
....
唐文强欣慰地看着认真阅读题目的江铭。总算不是上来就秒答了，不然作为这道题的出题人，他还是有点小丢脸的。
忆阻器相关的研究正是唐文强所领导实验室的重点研究课题。
要是被一个还没上大学的小子轻松学会，那他也干脆别研究了，当个只教课的躺平教授算了！
当然，这道题第一问的难度其实不大，只需要看懂材料就能很容易解。
第一问只是将高中就学过的欧姆定律带入忆阻器的定义公式，再两边对时间微分，就能求解得到忆阻器的电荷与磁通量关系。
但是对于没有经受过科研培养的中学生，快速理解一个新的领域并且在此基础上利用已有知识做推导，已经是非常难了。
唐文强已经和阅卷的专家组商量过了，做出第一问就给80%的分数。
毕竟如果能做出第一问，他的考察目的已经达到了。
至于第二问嘛...
唐文强压根没抱希望学生能做出来。
第二问是让学生利用忆阻器设计一个有应用价值的电路。
本身也没有固定的正确答案，只是他想看看学生的创新思维怎么样。
没准真有哪个学生提出什么新奇点子能带给他们实验室一些启发呢？
哎，同学们，真别怪我乱出题。
实在是做忆阻器的研究太烧钱，想要找到记忆电荷量的材料只能一样一样试。
虽然他们实验室已经把范围锁定在最有可能出现这类特性的钙钛矿型复杂氧化物和金属氧化物上了。
但是也仅仅是从大海捞针缩小到河里捞针罢了！如果没有应用场景，怎么跟蓝星联盟申请经费支持这么大规模地烧钱啊！
唐文强和他手下的初级研究员们想的大脑CPU都烧了，也就想了几个不痛不痒的应用场景，甚至好几个都没能申请下来经费！
相关的应用场景用其他的元器件组合组合也能做出来。
...
五分钟的系统学习加速时间很快就结束了，江铭将将卡着最后几秒学完了整篇材料并答完了第一小问，心中的激动仍未散去。
自己第一次的任务奖励竟然是这么牛逼的玩意儿...
甚至整个世界都还没有人能发现制造忆阻器的材料，他却拿到了成品。
江铭已经开始默默盘算怎么能将这项成果的利益最大化了。
首先要找一个最大化忆阻器能力的应用场景！
只要有足够好的应用场景，自己利用样品反推得到的技术，才能卖个好价钱，甚至去资本市场融资都不在话下！
至于怎么找嘛..
“系统，我用积分换忆阻器的相关应用资料。”
【...】
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