小学一年级能学的东西很有限，青莲乡三小能教的，甚至更少。
两小时不到，第二节数学课结束后，讲台上的周老师恨恨瞪了坐在最后一排自己看书的陈驰一眼，便咬牙切齿离开了教室。
陈驰余光瞥见，也不去鸟她。
他觉得这个娘们儿，多多少少脑子有点问题。
早上和李巧玲打了一架后，居然把气撒在他的身上？
具体来说，就是刚刚上第二节课，上课还不到5分钟，陈驰就莫名其妙被她骂了两次。
第一次的理由，是质问陈驰为什么要抬头看她，而不是看书；
第二次的理由，则是怒问陈驰为什么要低头看书，而不是抬头看黑板。
这种新颖的骂娘方式，让陈驰觉得十分新鲜，和村里的悍妇们指脸对骂全家十八代，完全是两个不同的体系。但是新鲜归新鲜，陈驰无缘无故被针对后，该不爽还是照样不爽。
只是这一回，陈驰也学精了。
因为下午进校门的时候，他就已经发现，在学校和在家里完全是两码事。
在学校的时候，绝不能像在家里一样，每次一受欺负，就立马拿起镰刀、扁担或者大粪，给自己讨回尊严和公道。
学校里有学校的一套规矩。
靠镰刀、扁担或者大粪，是解决不了问题的！
但到底解决问题究竟要靠什么，陈驰目前也不知道。
所以最后，陈驰选择了沉默。
不过这种沉默，不是逆来顺受的沉默。
而是置之不理。是无声的反抗。
从第二节课的第5分钟开始，陈驰就不再给周老师任何反应。不管是挑刺还是提问，他都好像没有听见，就是不理，也不吭声。
周老师被气得跳脚，几次三番甚至想对陈驰动手。
但在陈驰和她差不多高的体型面前，她最终还是没敢动手。
因为陈驰虽然不吭声，可眼神却非常可怕。
周老师对此颇为忌惮。
于是这样一来，上课10分钟后，两个人就形成了战术威慑平衡。
周老师不管陈驰，陈驰也不听她讲课。
陈驰就自顾自地翻着课本，一页接着一页，不管看不看得懂上面写的字，只是光靠教材上那些通俗易懂、指向明确的插图，就很顺利地从头到尾，一路翻了下去。
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