为了让孩子们掌握末世生存技能，他们专门开设了一门名为“生存与重建”的课程。在这门课程中，有经验的幸存者会传授孩子们如何寻找食物、水源，如何搭建简易的避难所，如何在遇到源兽或者变异生物时进行自我保护。同时，还会教导他们关于城市规划、能源利用和农业生产等方面的基础知识，以便他们长大后能够积极参与到世界的重建工作中。
然而，教育的重启并非一帆风顺。首先面临的问题就是教学资源的匮乏。书籍、纸张和文具都非常短缺。林时发动大家在废墟中寻找一切可能有用的教学材料。一些幸存者带回了一些破旧的课本、笔记本，虽然它们残缺不全，但也是珍贵的资源。同时，基地内的手工艺人开始制作简单的文具，如用芦苇制作的笔和用动物皮制作的纸张替代品。
教师队伍也面临着挑战。虽然有不少人响应招募，但他们的教学水平参差不齐，而且缺乏统一的教学方法。为了解决这个问题，林时组织了教师培训活动。在这些活动中，经验丰富的教师分享自己的教学经验，大家共同探讨适合末世环境的教学方法。
随着学校的逐渐建成，迎来了第一批入学的孩子。他们来自临时基地的各个家庭，年龄大小不一。在开学的第一天，孩子们穿着虽然破旧但却整洁的衣服，怀着紧张又兴奋的心情走进了学校。
林时站在学校的操场上，看着这些孩子，心中充满了感慨。他知道，这些孩子是人类的希望之星，他们承载着重建世界的使命。
“孩子们，你们是这个世界的未来。”林时大声说道，“在这个学校里，你们将学到知识和技能，将来成为一个对重建世界有用的人。”
孩子们的眼神中充满了坚定，他们知道，自己的学习不仅仅是为了自己，更是为了这个饱经沧桑的世界。随着第一堂课的铃声响起，临时基地的教育正式重启，那清脆的铃声仿佛在诉说着人类文明复苏的希望。
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