二十一 采集标本(1/2)

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下午,大家按于林的要求收集植物标本,我们几个男生带着几个女生准备翻墙进小河沿,到那里去找。我心里惦记着聊《围城》的事儿,约了依依一同前往,依依又拉了明菲。一群人各自准备了些纸袋、小本子、小剪刀做为简易的采集工具,就呼呼啦啦地出发了。人多显眼,狡猾地分成两拨。老大周天宇领着赵凯、雪冰,带着夏若欣和佳音;我这一队是一鸣、林健、海波,带着小清、依依和明菲。

小河沿这围墙,我们已不是头一次跳了,轻车熟路。由于地势的原因,这围墙从外面看并不算高,里侧地面要更深一些,还长着厚厚的青草,所以从外面翻墙难度不算大,跳进去也没什么危险。老大那一队提前了些时间,早进去了。我们这边才从校门出来。

却说于林,他是我们入师校的第一任班主任,同时教我们生物这门课。这学期教植物学,下学期还有动物学的课程。于林对他教授的课程很上心,非常重视学以致用,并身体力行地培育出了蘑菇,还准备将实验成果尽快转化为产品或者是商品,积极践行科学即是生产力的理念。可是大部分同学更喜欢研究花花草草,对种蘑菇不那么感兴趣。

关于蘑菇,确切地说它即不是植物,也不算动物,属于真菌类。后来从师校毕业多年之后,我才总算弄明白了菌类与动植物间的关系。在生态系统中,植物扮演的是生产者的角色,就像农民种粮食;动物一般扮演消费者,算是饕餮食客;而真菌扮演的则是分解者,就是处理废物和垃圾的。植物具有叶绿素,通过光合作用,利用光能将自然界中的无机物——二氧化碳,转化为自身可以利用的有机物——糖类;动物一般不能直接将无机物转化为有机物,而是要通过摄取植物来获取营养物质,维持自身机体的需求;真菌则作为分解者去分解那些死亡了的动植物遗体,使整个生态系统不至于崩溃。三者可以说缺一不可,他们完成了生态系统的物质转换和能量流动。又联想到我们这一生,从呱呱落地起开始做动物,不事生产,都是那饕餮食客。等到走出校园进入社会,却变成了植物,倾力奉献出一生,直到最后的时刻。那时,会不会也将面临被消解的命运,被尘世抹去记忆,不留一丝痕迹?亦或是实现物质转换和能量流动,在某种意义上得到了永生……

言归正传,现在是因为于林刚刚讲完植物叶形和叶序的概念,让我们自己利用课余时间,去采集些不同的叶子制作标本,以便加深理解和记忆。大家对于林的课程兴趣不浓,但是对采集标本这项活动却欢欣踊跃。

时值暮春,夏节将至。北方春天的腰肢舒展得意犹未尽,风里还夹些许凉意,不过各种植物已是生机勃勃、绿意盎然。我们沿着围墙选了一外较僻静的位置,入园前大家鬼鬼祟祟,像极了“鼓上蚤”,待入了园,脚落了地那颗心也就随着落了底儿。进入公园腹地心情都变得轻松起来,好像脱离束缚放飞天际的一大丛气球扶摇直上,大家嘻嘻哈哈开起了玩笑。

“男生翻墙属一鸣最帅,两手一撑,人就没影儿了。”小清揶揄道。

“谁想到你这么笨啊,翻个墙头还那么费劲儿,我不是在这边接着你了嘛——得减肥了啊。”一鸣脸皮挺厚,嘿嘿地乐。

“夸夸我的身手吧。”海波笑呵呵地望着小清,眼里满怀期待。

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