班级里的课还得中规中矩地跟着学，特别是承担科代表任务的这门功课，我犹为用心。大多数最初接触心理学的人，都会产生这样一种误解，认为那些研究这门学问的人普遍具有一种神奇的力量，他们随便看你几眼，就会猜透你的心里到底在想些什么。当然，我早已知晓事实并非如此，即使学了心理学，你也不会变成神仙。可是我认识到，学好这门理论，再经过科学的训练，确实可以依据所掌握的知识和经验对人们的行为给出合理的解释，甚至可以对他们下一步的行动进行预测，最妙的是，在一定程度上可以干预对方行动的实施方向。
心理学课的老师名字古怪，唤作贾论道。贾老师中等身材，喜欢穿一身灰色的中山装，黑亮的侧背头打理的一丝不苟，形象与谍战剧《潜伏》里老谋深算的吴站长神似。贾老师的脸没有吴站长的长，眼睛没有吴站长的大，但有神聚光，一般轻易不与旁人对视，但只要与你对视，准能感觉到那刺过来的眼神，就要把你的灵魂穿透。
从贾老师那里，我学到的知识直到现在都很受用。他讲过注意力有四大品质，可以用来衡量一个人注意力的好坏程度，包括注意的广度、稳定性、注意的分配和转移。谈及注意的广度，他说，“一个训练有素的特工在复杂场合下，只一眼就会识别出一群人的大致数量，记住他们的样貌、衣着打扮，辨别出他们的职业身份，以及每人都有哪些不同于别人的特点，这种能力是可以通过训练实现的。当然，我们不是特工，不过平时多练习也有好处。这个，你们平时也是可以练习的——”同时身体力行，轻轻眨眨眼睛，将这副自带的尖端观测仪调好焦距，开始进行注意力广度的实践，仿佛轻易地便将周边三百六十度范围内的全部人员和物件都纳入了他的视角。又谈及注意的分配，说常人也是可以通过训练达到熟能生巧，实现一心二用的，比如杂耍艺人可以一边蹬独轮车一边抛彩球，大家在看书作画的同时可以欣赏音乐。这些实用性很强的能力，在我走入社会后也都进行了实践，前者多数用在了“砌方城”的游戏上，用于判断一撂麻将牌的数量。后者对我工作中抗干扰能力的提升属实帮助不小，不管周围有多少人在耳边长谈阔论或喁喁私语，在出于礼貌悠闲应答的同时，大可做到古井无波、心无旁骛地完成手头的设计，不受影响。
至于目前，心理学之于我，其最实用的功能就是可以借之为掩护，替我对未来的神奇感知能力做些微不足道的解释。我预测与高年级的篮球比赛暂时还比不上，当然这和心理学挨不上边儿，因为事实显而易见。为此，建议赵凯可以先组织大家与老师们打场比赛，振振声威。并借心理学的理论给予进一步的分析，断定由于赵凯等人求胜心切，且心理素质不高，极易造成水平发挥的不稳定，比赛结果不容乐观；又预测根据于林对生物学的高涨热情，很可能在近期要搞些生物工程的实践，最有可能的就是培植实用菌。为此，大家都要预先做好被抓壮丁、当苦力的准备；还用来预测姚书婷可能面临的危险。赵凯对我的分析嗤之以鼻，翻着白眼，满脸的不待见，但是任体育委员的老七孙海波与老大周天宇都觉得最近与高年级的比赛在时间上有很多冲突，认为鼓动那些精力旺盛的年轻老师组队和我们打场比赛的想法还算可行。至于种蘑菇的预测大家都说我异想天开、痴人说梦，但很快于林用他的行动验证了我的预言，为我赢得了些许声誉。我在和依依开玩笑时绘声绘色地演义，“贾老师那是没在场，他要是在呀，听到我的预测这么准，保证会眯起他的眼睛，晃起他的脑袋，捋着他的胡须说——嗯，白杨，不错，不错，真不错。不愧是我的得意大弟子啊，哈哈哈哈。噢，贾老师没有胡子，哈哈——”
除了心理科目外，其他科目我也不敢放松，都得重新来过。平心而论，给我们上过课的老师教学水平真都不赖。口碑极好的还有教过我们数学教法的张伟老师，后来接了于林继续做我们的班主任；还有陈克，我们的物理老师；书法倪老师；到师校实习的年轻老师金敬爱等等。当然这许多老师有些还没出现在我穿越过来的这个阶段。
课余时间里，同学们也偶尔会谈及给我们任课的那些老师，说些与他们有关的趣事，给出一些独到的评价。说实在的，穿越过来之后，我才发现真的有好多事情是我之前所不了解的。就说体育老师任春林吧，师校四年时间里都是由他来代我们的体育课，风雨无阻。可是说他认真吧，有时他很固执；说他严谨吧，他又极为乖僻。在这四年里，他教过了我们一套又一套的广播体操和各种各样稀奇古怪的健身操、韵律操。总之，一上他的课，同学们总要担心会不会又有一套新操该学习了。当然，他还教过我们游泳，至今令我受益匪浅。
这会儿，大家又聊到了体育老师任春林。米娜同学还在对上午的点名事件忿忿不平呢。事情是这样的，上午体育课安排了队列训练的内容，任老师格外严肃地对大家宣布，站队列的时候不许动，要是动那么一下被他发现了，对不起，期末成绩不及格没得商量。
我极力回想，竟然丝毫记不起早年在师校学习期间曾发生过这么一档子事儿。又不晓得这次会不会被抓到典型，所以当时全神贯注、屏息静气，学着身边其他人的样子站得麻杆般溜直，像极了春天里路边被砍去了树冠的木头桩子。
也许是日光和煦、春风宜人，令人体感舒适的缘故吧，我看到任老师背着双手在队列里悠然漫步，怡然自得，几乎就要达到了忘我的境界。对任老师的日常举止同学们都已经习以为常，不过就算以我目前自诩的心理分析师身份，也猜不透他当时心中所想。任春林踱到李英花同学身边的时候，终于停下了脚步。就见他低下头来半眯起了眼睛，作出沉思状，默默无语。可是站在队伍里的同学们都不敢稍有懈怠，每个人的眼睛都紧紧盯着他，身子站得板直。我心中猜想，估计那个时刻大家都与我一样在预测他接下来将会有些什么举动吧。
接下来，令米娜气愤的过程开始了。
“李英花！”任春林突然点名，一声喊用出了极大的力道，犹如一颗闷雷骤然炸响，使站在较远端的我心中都为之一惊。
此举的意图颇令人起疑。这声喊来得太突然了，又有些莫名其妙。可是我观察到，我们的卫生委员李英花同学表情木然，站在那里纹丝未动，既未回应一声，也没有表现出任何异样来。看来她是早已做好了充分的思想准备，也许她在任春林站在自己身旁的时候，就开始提防着这一手了。此刻她一定是在想，“老任头，你就喊吧，就算是在我身边敲锣我也不会动一下，不信你试试，哼！”
不过这情况，背对着任春林的米娜可不清楚，这一声吼应该是把她吓了一大跳。我们都看到她回头了，想是要察看身后到底发生了什么状况。要不说“好奇害死猫”呢。这一回头呀，她可就真地出了状况了。只见任老师耷拉着眉毛，头都不抬一下，宣布道，“米娜——期末成绩不及格！”
“凭什么呀？老师。”米娜当即表示抗议。
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