?原来，事情是这样的。
此次来英国，江海洋还带了一些海陆军校里的学员。
他很清楚，救**想要发展壮大，如果只靠他，他就是三头六臂也不够用，他必须为救**不断培养和储备人才才行。现在，虽然有海陆军校为救**培养人才，但海陆军校培养的都是基本人才，而且周期较长，他可以为救**培养一些高级人才。
此次来英国不仅路途遥远，而且时间也会很久，在途中或者在英国，肯定都不可避免地要发生战事，正是他亲自培养后继人才的最佳机会。因此在出发前，他从海陆军校里挑选了30名业务尖子，作为重点培养对象，随行来英国，准备亲自对他们进行培养。
现在，他身后的亲卫们就是这30名业务尖子。
江海洋白手起家、从无到有的英雄事迹，已经传遍了救**上下，所以，全军都对他敬若神明。他清楚，个人英雄主义和个人崇拜只要不走极端，并进行一定的引导，在一定程度内，确实可以起到积极的作用，所以，他并没有干涉这件事。在目前的情况下，对他的个人崇拜，确实可以使救**更容易团结和领导。
如今，救**海军和陆军军校里的学员，已有数千人，当学员们听说，校长要选30名业务尖子随行来英国，平均几百人才有一个名额时，都快抢破头了。因为大家都知道，只要能跟随校长出去一趟，不仅可以学到其的真本事，而且，自己的前途也指日可待了。
一路上，江海洋对这30名业务尖子，进行了亲自教授。
这个情况有点像后世带研究生班的意思。
为了对这30业务尖子进行实战教学，今天，江海洋将他们都带到了牛津城外观战，并准备用研讨的方式来启发和教育他们。
听到校长的问话，学员们都思考起来。
有人首先说道：“校长，铁骑军有这么多人，就让他们攻城呗！反正死的又不是咱们救**的人，英国人死多少我都不心疼。”
另一个人说道：“攻城无非就是从城墙或者城门突破，让铁骑军制造攻城的器械，一面从城墙进攻，一面从城门进攻，哪面先突破了就从哪里攻进城去。”
其实，学员们不知道，铁骑军现在就这么做，只是分为佯攻和主攻。
有人说道：“我认为应该实施特种战，挖地道进入城内，在晚上趁着天黑的时候，从城里的地道口出来，悄悄夺取城门，让铁骑军进城，打敌人一个措手不及。”
江海洋还真想过这个方法，但周期太长。
有人说道：“我认为进攻城墙比较难，还是进攻城门比较容易，应该多制造进攻城门的器械，一面从城墙进行佯攻，一面从城门进行重点进攻。”
此人的想法和江海洋现在的做法很相似。
有人说道：“我们救**拥有先进的武器，我认为应该利用霹雳炮或者震地雷，炸开城墙或者城门，铁骑军就可以冲进城去了。”
……
军校学员们你一言我一语议论纷纷。
江海洋见大家议论的差不多了，于是说道：“好了，现在大家都听我说。其实人和人并没有太大的差异，在同等的条件下对战，胜负各占一半。
举个例子，比如一人在城墙上守城，一人在城墙下攻城，即使双方使用同样的武器，在城墙下的人，无论如何也无法攻上城墙。但如果在城墙下，有五个人同时进攻的话，就有可能攻上城墙。也就是说，如果一方占据天时地利人和，或者武器等任何一方面的优势，胜利的天平就会向他倾斜，所以，在战斗中我们要尽可能争取或者制造优势，这样，我们才有可能夺取胜利。
战争的精髓就是以众击寡，而且，是在作战的任何时候，都应该形成以众击寡。
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